高中一年级下册物理期末复习要点是智学网为大伙收拾的，高中物理是理科中相对较难的一门学科，学好物理不只需要有非常不错的学习技巧，还要有非常高的逻辑思维能力。

1.高中一年级下册物理期末复习要点 篇一

三种容易见到的力

1、重力：因为地球对物体的吸引而产生的大小：G=mg,方向：竖直向下,

用途点：重心

2、弹力

、形变、弹性形变、概念等

、产生条件：

、拉力、支持力、重压

、弹簧的弹力的大小和方向,胡克定律F=kx

、可用假设法来判断是不是存在弹力

3、摩擦力

静摩擦力：

①、产生条件

②、方向判断

③、大小要用“力的平衡”或“牛顿运动定律”来解

滑动摩擦力：

①、产生条件

②、方向判断

③、大小：f=uN也可用“力的平衡”或“牛顿运动定律”来解

可用假设法来判断是不是存在摩擦力

2.高中一年级下册物理期末复习要点 篇二

感应电动势的大小计算公式

1)E=nΔΦ/Δt{法拉第电磁感应定律，E：感应电动势，n：感应线圈匝数，ΔΦ/Δt:磁通量的变化率｝

2)E=BLV垂{L:有效长度｝

3)Em=nBSω{Em:感应电动势峰值｝

4)E=BL2ω/2{ω:角速度，V:速度｝

磁通量Φ=BS{Φ:磁通量,B:匀强磁场的磁感应强度,S:正对面积}

感应电动势的正负极可借助感应电流方向断定{电源内部的电流方向：由负极流向正极｝

自感电动势E自=nΔΦ/Δt=LΔI/Δt{L:自感系数，

ΔI:变化电流，t:所用时间，ΔI/Δt:自感电流变化率｝

3.高中一年级下册物理期末复习要点 篇三

磁感线

1.磁感线的定义：在磁场中画出一系列有方向的曲线，在这类曲线上，每一点切线方向都跟该点磁场方向一致。

2.磁感线的特征：

在磁体外部磁感线由N极到S极，在磁体内部磁感线由S极到N极。

磁感线是闭合曲线。

磁感线不相交。

磁感线的疏密程度反映磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强。

3.几种典型磁场的磁感线：

条形磁铁。

通电直导线。

①安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向;

②其磁感线是内密外疏的同心圆。

环形电流磁场：

①安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是环形导线中心轴线的磁感线方向。

②所有磁感线都通过内部，内密外疏。

通电螺线管：

①安培定则：让右手弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺线管内部磁场的磁感线方向;

②通电螺线管的磁场等于条形磁铁的磁场。

4.高中一年级下册物理期末复习要点 篇四

牛顿第三定律：

内容：

两个物体之间有哪些用途力和反用途力一直大小相等，方向相反，用途在一条直线上

理解：

①用途力和反用途力的同时性。它们是同时产生，同时变化，同时消失，不是先有用途力后有反用途力。

②用途力和反用途力的性质相同，即用途力和反用途力是属同种性质的力。

③用途力和反用途力的相互依靠性：它们是相互依存，互以他们作为自己存在的首要条件。

④用途力和反用途力的不可叠加性。用途力和反用途力分别用途在两个不一样的物体上，各产生其成效，不可求它们的合力，两力有哪些用途成效不可以相互抵消。

5.高中一年级下册物理期末复习要点 篇五

受力剖析

1、受力剖析：

要依据力的定义，从物体所处的环境和运动状况着手，其常规如下：

确定研究对象，并隔离出来;

先画重力，然后弹力、摩擦力，再画电、磁场力;

检查受力图，找出所画力的施力物体，剖析结果能否使物体处于题设的运动状况，不然势必是多力或漏力;

合力或分力不可以重复列为物体所受的力

2、整体法和隔离体法

整体法：就是把几个物体视为一个整体，受力剖析时，只剖析这一整体以外的物体对整体有哪些用途力，不考虑整体内部之间的相互用途力。

隔离法：就是把要剖析的物体从有关的物体系中假想地隔离出来，只剖析该物体以外的物体对该物体有哪些用途力，不考虑物体对其它物体有哪些用途力。

办法选择

所涉及的物理问题是整体与外面用途时，应用整体剖析法，可使问题简单明了，而不必考虑内力有哪些用途;当涉及的物理问题是物体间有哪些用途时，要应用隔离剖析法，这个时候原整体中相互用途的内力就会变为每个独立物体的外力。

3、需要注意的地方：

正确剖析物体的受力状况，是解决力学问题的基础和重点，在具体操作时应注意：

弹力和摩擦力都是产生于相互接触的两个物体之间，因此要从接触点处判断弹力和摩擦力是不是存在，假如存在，则依据弹力和摩擦力的方向，画好这两个力

画受力图时要逐一检查每个力，找不到施力物体的力肯定是无中生有些.同时应只画物体的受力，不可以把对象对其它物体的施力也画进来

易错现象：

1.不可以正确断定弹力和摩擦力的有无;

2.不可以灵活选取研究对象;

3.受力剖析时受力与施力分不清。

6.高中一年级下册物理期末复习要点 篇六

速度与加速度的关系

1、速度与加速度没势必的关系，即：

速度大，加速度未必也大;

加速度大，速度未必也大;

速度为零，加速度未必也为零;

加速度为零，速度未必也为零。

2、当加速度a与速度V方向的关系确定时，则有：

若a与V方向相同时，不管a怎么样变化，V都增大。

若a与V方向相反时，不管a怎么样变化，V都减小。

7.高中一年级下册物理期末复习要点 篇七

1.大的物体未必不可以看成质点，小的物体未必能看成质点。

2.平动的物体未必能看成质点，转动的物体未必不可以看成质点。

3.参考系可能不是不动的，只不过假定为不动的物体。

4.选择不一样的参考系物体运动状况可能不同，但也会相同。

5.在时间轴上n秒时指的是n秒末。第n秒指的是一段时间，是第n个1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一时刻。

6.忽略位移的矢量性，只强调大小而忽略方向。

7.物体做直线运动时，位移的大小未必等于路程。

8.位移也具备相对性，需要选一个参考系，选不一样的参考系时，物体的位移可能不同。

9.打点计时器在纸带上应打出轻重适合的小圆点，如遇见打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸的高度，使之增大一点。

10.用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。

11.释放物体前，应使物体停在挨近打点计时器的地方。

12.用电火花打点计时器时，应注意把两条白纸带正确穿好，墨粉纸盘夹在两纸带间;用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下面。

13.“速度”一词是比较含糊的统称，在不一样的语境中含义不同，一般指瞬时速率、平均速度、瞬时速度、平均速率四个定义中的一个，要掌握依据上、下文辨明“速度”的意思。平时所说的“速度”多指瞬时速度，列式计算时常见的是平均速度和平均速率。

14.着重理解速度的矢量性。有些同学受初中所理解的速度定义的影响，非常难同意速度的方向，其实速度的方向就是物体运动的方向，而初中所学的“速度”就是目前所学的平均速率。

8.高中一年级下册物理期末复习要点 篇八

曲线运动

曲线运动的条件：运动物体所受合外力的方向跟其速度方向不在一条直线上时，物体做曲线运动。

曲线运动的特征：在曲线运动中，运动质点在某一点的瞬时速度方向，就是通过这一点的曲线的切线方向。曲线运动是变速运动，这是由于曲线运动的速度方向是不断变化的。做曲线运动的质点，其所受的合外力肯定不为零，肯定具备加速度。

曲线运动物体所受合外力方向和速度方向不在一直线上，且肯定指向曲线的凹侧。

9.高中一年级下册物理期末复习要点 篇九

运动图象（只研究直线运动）

1、x—t图象（即位移图象）

（1）、纵截距表示物体的初始地方。

（2）、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体静止，曲线表示物体作变速直线运动。

（3）、斜率表示速度。斜率的绝对值表示速度的大小，斜率的正负表示速度的方向。

2、v—t图象（速度图象）

（1）、纵截距表示物体的初速度。

（2）、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体作匀速直线运动，曲线表示物体作变加速直线运动（加速度大小发生变化）。

（3）、纵坐标表示速度。纵坐标的绝对值表示速度的大小，纵坐标的正负表示速度的方向。

（4）、斜率表示加速度。斜率的绝对值表示加速度的大小，斜率的正负表示加速度的方向。

（5）、面积表示位移。横轴上方的面积表示正位移，横轴下方的面积表示负位移。

10.高中一年级下册物理期末复习要点 篇十

共点力平衡条件的推论

1、二力平衡：

假如物体在两个共点力有哪些用途下处于平衡状况，这两个力一定大小相等，方向相反，为一对平衡力。

若物体所受的力在同一直线上，则在一个方向上各力的大小之和，与另一个方向各力大小之和相等。

2、三力平衡：

三个不平行力的平衡问题，是静力学中最基本的问题之一，由于三个以上的平面汇交力，都可以通过等效办法，转化为三力平衡问题。为此，需要第一学会三力平衡的下述基本特点：

物体受三个共点力用途而平衡，任意两个力的合力跟第三个力等大反向。

物体受三个共点力用途而平衡，将某一个力分解到另外两个力的反方向上，得到的两个分力一定跟另外两个力等大反向。

物体受三个共点力用途而平衡，若三个力不平行，则三个力必共点，此即三力汇交原理。

物体受三个共点力用途而平衡，三个力的矢量图必组成一个封闭的矢量三角形。

3、多力平衡：

假如物体受多个力用途处于平衡状况，其中任何一个力与其余力的合力大小相等，方向相反。